Carola Roloff, Thorsten Knauth (Hg.)
| Verlag: | Waxmann Verlag |
| Ort: | Münster |
| Jahr: | 2023 |
| ISBN: | 978-3-8309-4666-3 |
| Preis: | 36,90 € |
| Seiten: | 248 |
| kartoniert | |
Das inklusive Modell Religionsunterricht für alle der Stadt Hamburg unterstützt die Ausbildung islamischer, alevitischer und jüdischer Lehrkräfte, um Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen gemeinsam mit evangelischen und katholischen Lehrkräften zu unterrichten. Religionen wie der Buddhismus, Hinduismus und das Bahaitum wurden ebenfalls in die neuen Bildungspläne aufgenommen.
Dieser Band wirft ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation des Buddhismusunterrichts an Schulen in Deutschland. Erörtert werden sowohl Schwierigkeiten als auch Perspektiven, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung fachdidaktischer Methoden, die Bereitstellung authentischer Unterrichtsmaterialien und die Qualifikation von Lehrkräften.
Expert*innen aus Religionswissenschaft und Pädagogik sowie …
Foto und Quelle: Waxmann Verlag GmbH
Rezension Der Buddhismus stößt im Westen auf großes Interesse, es gibt eine wachsende Zahl von Menschen, die ihn als Praxis in ihr Leben integrieren, und auch die Zahl der buddhistischen Zentren wächst. Leider sind die tatsächlichen Kenntnisse oft gering. Daher sprechen viele Gründe dafür, den Buddhismus in den Religions-, Philosophie- oder Ethikunterricht einzubeziehen: um schon bei Jugendlichen ein besseres Verständnis für die kulturelle Vielfalt zu fördern, seine reiche Philosophie und spirituelle Überzeugung zu vermitteln und interkulturelle Kompetenz zu entwickeln. Dieses Buch zum buddhistischen Religionsunterricht stellt eine umfassende Bestandsaufnahme der aktuellen Situation des Buddhismus an den Schulen dar. Exemplarisch stellen verschiedene Autorinnen und Autoren Konzeptionen für den Buddhismus im Religions-, Ethik- und Philosophieunterricht vor, diskutieren didaktische Ansätze und erzählen von ihren Erfahrungen. Die Leserinnen und Leser erfahren, wer Unterrichtsmaterialien erstellt und wie der Buddhismus an deutschen Schulen thematisiert wird. Ein weiteres Kapitel dokumentiert die Tagung der Novemberakademie 2021 der Universität Hamburg, bei der aus buddhistischer, politscher und wissenschaftlicher Perspektive kritisch auf die Situation geschaut wurde. Mit ihren unterschiedlichen konzeptionellen Überlegungen, verschiedenen Theorieansätzen und praktischen Erfahrungen tragen die Autorinnen und Autoren in exzellenter Weise dazu bei, wesentliche Ansätze für die Einbeziehung des Buddhismus in einen offenen Religionsunterricht zu entwickeln. Sie plädieren dafür, dass es in einer sich individualisierenden Gesellschaft einen Religionsunterricht braucht, der auf Dialog und Verständigung abhebt. Dieses Buch leistet in theoretischer wie praktischer Hinsicht hierzu einen wesentlichen Beitrag. Wie sonst nirgendwo werden hier verschiedene Möglichkeiten ausgelotet, wie sich der Buddhismus im Unterricht behandeln lässt. Wer ihn als Angebot an den Schulen einführen möchte, erhält hier hilfreiche Anregungen. Wilfried Silbernagel